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      為(wèi)深入學習(xí)黨的(de)二十大(dà)精神和(hé)團的(de)十九大(dà)精神，堅持∑以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年(nián)頭腦(nǎo)，加強青年(nián)閱讀(dú)內(nèi)容引領，涵育企業(yè)閱讀$(dú)風(fēng)尚，在企業(yè)青年(nián)中形成愛(ài)讀(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(dú)書(shū)的(de)濃厚氛圍，切實增λ強青年(nián)文(wén)化(huà)自(zì)信，涵養浩然正氣，堅定理(lǐ)想信念，積蓄精神力量。9月(yuè)19日(rì)下(γxià)午，團委在光(guāng)華會(huì)議(yì)中心海(hǎi)天廳組織開(kāi)展&ldquo•;青春讀(dú)書(shū)會(huì)——帶你(nǐ)走進《習(xí)近(jìn)平用(yòng)典》”主題團日±(rì)活動，近(jìn)30餘名團員(yuán)青年(nián)參加活動。

      各小(xiǎo)組圍繞“習(xí)近(jìn)平引用(yòng)率最↑高(gāo)的(de)十大(dà)典故”，查找典故出處，翻譯古文(wén)含義，思考曆史典故與青年(nián)自(zì)身(shēn)✔的(de)聯系，繪制(zhì)初級筆(bǐ)記圖，并結合工(gōng)作(zuò)實際進行(xíng)分(fēn)享。π

      團員(yuán)青年(nián)們獨自(zì)閱讀(dú)《習(xí)近(jìn)平用(yòng)典》一(y∏ī)書(shū)，在解讀(dú)部分(fēn)、釋義解說(shuō)中學習(xí)并記錄習(xí)近(jìn)平用(yòng)典的(de)現(xià¥n)實意義與出處義理(lǐ)，從(cóng)中華文(wén)化(huà)中汲取精神力量，為(wèi)接下(xià)來(lái)繪制(zhì↔)讀(dú)書(shū)筆(bǐ)記奠定基礎。

      圍繞“閱讀(dú)典故”“引用(yòng)場(chǎng)景”“≈典故釋義”“要(yào)點梳理(lǐ)”“行(xíng)動計(jì)劃”等內(nèi)容，團員(yuán)青年(nián)們開(✔kāi)始整理(lǐ)讀(dú)書(shū)筆(bǐ)記，并在組內(nèi)進行(xíng)閱讀(dú)心得(de)交流。共同梳理(lǐ)分(fēn)®享內(nèi)容的(de)邏輯，将閱讀(dú)過程中的(de)收獲與啓示，通(tōng)過“共創筆(bǐ)記&☆rdquo;的(de)形式進行(xíng)呈現(xiàn)。

      組內(nèi)成員(yuán)進行(xíng)角色分(fēn)工(gō↑ng)，分(fēn)為(wèi)領讀(dú)者、解讀(dú)者、講述者、感悟者、實踐者五種角色，分(fēn)别從(cóng)不(bù)同角度總結概括小(xiǎo)組§閱讀(dú)內(nèi)容與成員(yuán)間(jiān)的(de)成長(cháng)感悟，并與其他(tā)小(xiǎo)組成員(yuán)分≤(fēn)享學習(xí)成果。

      本次讀(dú)書(shū)會(huì)主要(yào)是(shì)通(tōng)過“讀(dú)書(shū)'筆(bǐ)記”的(de)學習(xí)方式，帶領團員(yuán)青年(nián)閱讀(dú←)《習(xí)近(jìn)平用(yòng)典》一(yī)書(shū)，共同學習(xí)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記一(yī)系列重要(yào)講話(huà)、文(wén)章(zhāng)、談話(huà)中所引用(yòng)的(de)古代典籍和(←hé)經典名句，不(bù)斷增進對(duì)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的(de)政治認同、情感認同、思想認同，引導₩他(tā)們堅定不(bù)移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，始終堅持圍繞中心、服務大(dà)局，為(wèi )企業(yè)高(gāo)質量發展貢獻力量。